231002 - Eines per al desplegament curricular

1. Conèixer els nous decrets i les oportunitats que representen per a l'ensenyament i l'aprenentatge de les ciències socials a les aules.
2. Identificar les oportunitats amb referència a la interrelació entre les diferents matèries i àmbits.
3. Aprofundir en el treball per àmbits/transversal i aproximar-nos a les possibilitats que ens presenta la competència digital docent.
4. Aprofundir en el treball i l'avaluació competencial.

26 de gener

• 16 – 17.15 h. Sessió inaugural: "L’enfocament competencial a l’educació secundària: de què parlem quan parlem de competències? Què significa un enfocament competencial? Com aproximar-nos-hi?", a càrrec de Ramon Grau, subdirector general d'Ordenació Curricular.

17.15 - 17.30 h. Pausa

• 17.30 – 19 h. Dos projectes i programacions en el marc dels nous decrets (aules paral·leles, escolliu-ne una):

• Aula 1:  “Nous enfocaments educatius aprofitant el nou currículum dins de les ciències socials”, a càrrec de Manel Trenchs i Mola, professor d’Història de l’Art i Història d’Espanya a batxillerat, Escola Pia de Mataró. Com a docents no ens hem d’atabalar amb el nou currículum actual, però sí que podem aprofitar la nostra expertesa per millorar les nostres pràctiques educatives, treure profit dels nous enfocaments de la llei i ajudar els alumnes en el seu aprenentatge en un entorn social i tecnològic diferent del que teníem fa un temps. Com a professor d’aula mostraré i compartiré exemples de pràctiques educatives que ens poden servir com a punt de partida amb tot plegat.

• Aula 2: "Projectes transversals d’STEAM", a càrrec de Teresa Ferrer. En aquest taller es compartiran les programacions transversals i activitats d'aula en relació amb la disciplina d'STEAM. Algunes de les pràctiques seran: intel·ligència artificial i les seves diferents perspectives, reptes de sostenibilitat, ciutats intel·ligents i les seves ubicacions i mètodes empresarials de design thinking per connectar a través de l’empatia. 

27 de gener

• 16- 17.00 h: "Situacions d'Aprenentatge: tipus i com dissenyar-les", a càrrec de Jordi Domènech, professor de secundària.

17.00 - 17.15 h. Pausa

• 17.15 - 18.45 h. Dos projectes i programacions en el marc dels nous decrets (aules paral·leles, escolliu-ne una):

• Aula 1:  "Situacions d'aprenentatges basades en fons d'arxiu", a càrrec de Xavier Cortés Nadal, professor d'ESO (Col·legi Mare de Déu de la Mercè, Sant Feliu de Llobregat). Els arxius custodien i preserven la memòria de la societat, les organitzacions i els drets de les persones. Quin ús es poden fer a l'aula d'aquests fons per incidir en el dia a dia de l'aula de socials? Alhora com podem treballar perquè aquest treball i les situacions plantejades siguin per a l'alumnat una oportunitat per implicar-se i repercutir en l'entorn. La sessió se centrarà en l'aproximació a diferents exemples.

• Aula 2:  "Calen les ciències socials per viure i entendre el món?", a càrrec de Mariona Massip, graduada en Història i doctora en Didàctica de les Ciències Socials, àmbit que aborda la recerca, la docència universitària, la formació de mestres, l'elaboració de projectes i materials educatius. i també l'activisme educatiu. Quin sentit té aprendre ciències socials en un món de canvis ràpids? Pensem l'ensenyament-aprenentatge des dels reptes i les oportunitats de la societat actual i del currículum competencial, aprofitant les aportacions de les experiències i la recerca educatives i sociocientífiques, i reafirmant el paper de les ciències socials per viure i entendre el món de manera crítica, compromesa i participativa.   

2 de febrer

• 16.00 – 17.00 h: "Avaluació competencial", a càrrec de Cipriano Olmos. 
• 17.00 - 17.15 h: Pausa
• 17.15 - 18.45 h:  Tres projectes i programacions en el marc dels nous decrets (aules paral·leles, escolliu-ne una):

• Aula 1:  "La  ciència dels viatges espacials com a eix vertebrador d'un projecte de centre STEAM, en el marc d'un projecte transversal Erasmus+", a càrrec d'Anicet Cosialls.

• Aula 2: "Facta, non verba: pràctiques de filòsof/a", a càrrec d'Àlex Agustí Polis, filòsof, divulgador i professor de Filosofia. En aquesta sessió s'abordaran dues qüestions que tenen en comú l'interès per les metodologies actives: la primera, molt rellevant per a les noves activitats cíviques i culturals, són diverses metodologies dialògiques per aplicar a l'aula, no només de filosofia. I la segona tracta de plantejar els grans temes vitals mitjançant les idees de les escoles antigues i la noció de filosofia com a manera de viure.

• Aula 3: “De la recepció a la creació: les possibilitats educatives de la cultura audiovisual”, a càrrec de Raquel Marquès, membre de l'equip de projectes educatius de la cooperativa Drac Màgic. En el món multi pantalla en què vivim, cal aturar-se a reflexionar sobre la presència i ús de les imatges i films en l’educació. Com vincular les possibilitats dels llenguatges cinematogràfics i audiovisuals amb els diferents aprenentatges i ensenyaments de manera transversal? Com podem anar més enllà de l’ús il·lustratiu de les imatges per a explorar-ne les potencialitats educatives? Des del cinema i les arts visuals, compartirem estratègies per activar la creativitat de l’alumnat a partir de situacions d’aprenentatge que entrin en relació amb les seves experiències.

Connexió a les aules virtuals del curs i disseny d'una unitat didàctica que doni resposta al nou decret curricular, per al nivell d'ESO o bé de batxillerat. Aquesta tasca es farà de manera individual i es lliurarà al professor mitjançant Moodle.

Connexió a les aules virtuals del curs i visualització de les gravacions. 

Caldrà respondre un qüestionari de valoració i avaluació, i incloure-hi una reflexió personal.  Aquesta tasca es farà de manera individual i es lliurarà al professor mitjançant Moodle.

26 i 27 de gner

2 de febrer

Nota: Les sessions quedaran enregistrades i es podran visualitzar fins al dia 26 de febrer.