-
Àrea temàtica:
Llengua i literatura
-
Modalitat:
En línia
-
Nivell:
Secundària i batxillerat
-
Reconegut:
R
Sara Elías Pérez, Silvia Rodríguez Pérez
Del 20 de febrer al 27 de març de 2023
Segons calendari
De 17.30 a 19.30 h
20
En línia
Curs reconegut dins el Pla de Formació del Departament d'Educació de la Generalitat de Catalunya.
75,00 €
100,00 €
75,00 €
El curs és una aproximació a les qüestions conceptuals i terminològiques dels nous decrets: el Decret 175/2022, d’educació bàsica, i el Decret 171/2022, de batxillerat. S’oferiran anàlisis de la nova arquitectura pedagògica i eines per actualitzar les programacions i les unitats didàctiques als nous decrets educatius.
La metodologia parteix de sis aspectes -cadascú correspon a una de les sis sessions teòriques de 2 hores. Durant les sis sessions s’introduiran les consideracions, les idees, els conceptes teòrics sobre el currículum i els aspectes objecte de treball.
Són sessions interactives, i els participants hi hauran de participar amb les seves aportacions, sota la direcció dels formadors, i resoldre problemes, exercicis i les qüestions que s’aniran suscitant.
Durada: 15 hores en 6 sessions de dues hores, de 17.30 a 19.30 h. La resta d'hores es dedicaran a treball asíncron de lectura d’articles del currículum, visionat de vídeos i anàlisi de diferents unitats didàctiques i situacions d’aprenentatge.
Modalitat: virtual (connexió via Teams). L’enllaç es penjarà al Moodle del curs.
- Presentar els nous currículum de l’educació bàsica i del batxillerat i els nous conceptes pedagògics que l’estructuren. Comparació amb els elements dels decrets anteriors (187/2015 i 108/2008).
- Revisar els elements que haurien de tenir les programacions segons les instruccions del Departament d’Educació i les propostes i recomanacions del Departament: graelles de situacions d’aprenentatge, recomanacions per desenvolupar-les i orientacions per aplicar el currículum.
- Introduir, estudiar i conèixer el concepte de situació d’aprenentatge com a unitat que vertebra l’estructuració del currículum.
- Conèixer la importància dels sis vectors transversals del currículum i com integrar-los en diferents situacions d’aprenentatge.
- Repensar el concepte d’avaluació: eines i instruments que es poden fer servir. Reflexionar sobre què podem fer amb la qualificació.
- L’atenció a la diversitat en un model inclusiu. El DUA com a enfocament i propostes de metodologies actives.
- Replantegem les competències. Un nou model de currículum competencial i una nova terminologia. Els nous elements del currículum
- Components d’una programació i d’una situació d’aprenentatge
- De la unitat didàctica competencial a la situació d’aprenentatge
- L’elaboració d’una situació d'aprenentatge
- Els elements transversals: els vectors del currículum
- L’avaluació competencial
- Metodologies actives i DUA
Sara Elías Pérez
Silvia Rodríguez Pérez
És llicenciada en Filologia Hispànica per la URV. Màster en didàctica d'espanyol com a llengua estrangera. Postgrau d'actualització gramatical i la seva didàctica. Sotscoordinadora de la PAU de llengua castellana. Ha participat en l'elaboració d'unitats didàctiques i situacions d'aprenentatge per a diferents editorials. Ha estar formadora al CDL, a l'ICE i al Departament d'Educació amb l'objectiu de desenvolupar ensenyaments competencials.
- 80 % de l’assistència.
- Lliurament d’una tasca obligatòria relacionada amb la pràctica docent.
20 de febrer
3, 10, 20 i 24 I 27 de març
Carregant