24001 - Actualització de continguts curriculars i aspectes practicodidàctics en Llengua Castellana i Literatura

Modalitat semipresencial: 62 hores presencials i 18 hores de treball personal

Dia de les sessions: divendres de 16.30 a 19.30 h.

Calendari i tipologia de sessions:

Professor Francesc Reina (els següents divendres de 16.30h a 19.30h):

• Presencials: 7 d'octubre, 14 d'octubre, 21 d'octubre, 28 d'octubre i 4 de novembre, 
• Telemàtiques: 11 de novembre, 18 de novembre, 25 de novembre, 2 de desembre, i 13 de gener.

Professor Marcos Vicente (els següents divendres de 16.30h. a 19.30h):

• Presencials: 16 de desembre, 20 de gener, 27 de gener, 3 de febrer i 10 de febrer.
• Telemàtiques: 17 de febrer, 24 de febrer, 3 de març, 10 de març i 17 de març.

Descripció

El curs és format per tres blocs: actualització de continguts (revisió i presentació del temari), aspectes practicodidàctics (unitats, seqüències didàctiques i consideracions sobre programació).

La formació se situa dins dels requeriments legislatius i pedagògics de la LOMLOE. 

Objectius

• Presentar els materials i els continguts del temari d’oposicions, així com l’estat actual de la qüestió  (bibliografia i recursos en línia).

• Vincular els materials acadèmics dels continguts amb el currículum d’ESO i de batxillerat.

• Practicar la preparació i la redacció dels temes.

• Treballar exemples didàctics sobre els temes i trobar eines de millora.

• Millorar la planificació, l’organització i el disseny de programacions didàctiques del currículum de Llengua castellana i literatura segons la perspectiva competencial.

• Conèixer les eines pedagògiques i didàctiques per a la programació, des dels aspectes legals i administratius fins als aspectes organitzatius: objectius, competències, continguts, metodologia, activitats d’EA i avaluació (gradació d’assoliment, etc.).

• Dissenyar exemples concrets i específics d’unitats didàctiques vinculades als continguts curriculars a qualsevol curs del currículum.

Metodologia

Presentació diària pel formador dels continguts dels temes i les qüestions pràctiques triades.

Després de l’exposició dels temes, observarem quina és la millor aplicació didàctica i construirem diferents documents didàctics: unitats, seqüències i materials de programació. El propòsit és abordar tots els components habituals del document didàctic: objectius, continguts, competències, activitats, avaluació, diversitat (NEE) i recursos.

Setmanalment se suggeriran exercicis de treball voluntaris i cada formador triarà un exercici d’avaluació obligatori vinculat als seus temes.

Activitats durant les sessions: 

• Explicació i recomanacions dels professors a l’hora d’enfrontar la tasca de preparació i redacció d’un tema.
• Aplicació didàctica de cada tema amb propostes per a l’ESO i el batxillerat.
• Resolució de dubtes i de les intervencions didàctiques vinculades als diferents temes.
• Disseny de totes les parts d’una programació: tria del curs, del model de centre, del disseny de les unitats didàctiques i de la resta dels apartats (objectius, competències, metodologia, activitats d’EA i avaluació).

Avaluació i acreditació

Acreditar el 100% de l’assistència virtual.

Lliurar les tasques avaluables dels formadors (dues en total).